A. Nuestra propuesta Septiembre 9, 2007

 

Concebida y formulada desde la Filosofía y los fines de la Educación por el Arte, Retama optó abiertamente por la promoción de la comunicación, descentración y función simbólica en los niños y niñas para coadyuvar al descubrimiento de los significados personales de sus vidas.

 

Dos fueron los aspectos que desde el primer momento estuvieron claramente definidos para ella:

 

1. Que su tarea consistía en acompañar AFECTIVAMENTE a los niños y niñas a atravesar el tiempo de desconcierto y los temores propios de su iniciación en el espacio y en el tiempo de la vida, con amor y confianza en sus propios recursos.

 

2. Que el medio elegido para este propósito era el JUEGO a través del Arte (y sus múltiples lenguajes: plásticos, dramáticos, literarios, musicales) y la Psicomotricidad (cuya línea elegida es la de la Práctica Psicomotriz Educativa de Bernard Aucouturier).

 

Así tras 12 años de estudio e investigación directa sobre la Educación por el Arte y sobre la Educación por el Movimiento se formula la Propuesta RETAMA “JUEGO, LUEGO EXISTO” (publicado en el libro del mismo nombre en 1996), que se ratifica en hacer suyos como Principios Pedagógicos de su propuesta el JUEGO y el ACOMPAÑAMIENTO AFECTIVO, para establecer un ambiente que promueva la LIBRE EXPRESIÓN de las niñas y los niños.

 

Este ambiente de libre expresión se procura (en el ámbito metodológico), proponiéndoles a los niños y niñas la vivencia semanal de diferentes contrastes espacio-temporales  (por ejemplo sonido-silencio, luz-oscuridad, cerca-lejos, etc.) a través de experiencias que se promueven desde los diversos Talleres.

 

Retama propone, en resumen, el juego para todos y con todos. Que jueguen a abandonarse y a sentirse contenidos por los otros. Que jugando aprendan a congregarse para sentirse parte de la humanidad humana. Y a disgregarse para sentirse libres…